교육프로그램 (논술 교재)

사회통합논술초급

1 프로그램 개요

교재성격 : 초등 교과를 통합적으로 이해하고 논리적 글쓰기를 익히는 교재
교재특징 : 초등 교과 지식을 활용한 통합 논술 교재
교육대상 : 1단계(초등 1,2학년), 2단계(초등 3,4학년), 3단계(초등 5,6학년)
학습기간 : 각 단계별 6개월 과정

2 교재 특징

어휘력 기르기 : 사회 공부의 시작은 용어에 대한 정확한 이해에서 출발합니다. 사회 개념어와 친숙해지면서
용어에 대한 유연성을 기릅니다.
독해력 기르기 : 줄거리 중심의 동화책과 사회 독해력은 다릅니다. 사회 현상을 읽어낼 수 있는 다양한 텍스트
(지도, 도표, 그래프, 사진 등) 읽기를 통해 사회 현상 독해력을 길러줍니다.
논술 능력 기르기 : 논제 파악 → 생각 정리 → 개요 짜기 → 글 쓰기 훈련을 통해 글쓰기를 확실하게 잡아줍니다.

3 커리큘럼

① 1단계 커리큘럼
호 제목 주 제목 주요 학습 목표
1 소중한
나의 몸		 1 내 몸을 느껴요 움직임을 나타내는 모양 흉내말을 알고 몸의 움직임이 주는 느낌을 즐긴다.
2 우리 몸을 알아요
 몸 부위를 가리키는 어휘력을 기르고 서로 생김새가 다름을 이해한다.
3 스스로 돌봐요
 자기가 건강한지 되돌아보고 건강을 위해 스스로 할 일을 정해 쓴다.
4 난 이 옷이 좋아요
 자기가 좋아하는 옷에 대한 의견을 남이 알 수 있게 쓴다.
2 가족
문화 		1 형제
 형제 사이에 부르는 말을 알고 형제를 글감으로 글을 쓴다.
2 가족
 가족 구성원을 부르는 말을 알고 가족을 소개하는 글을 쓴다.
3 가족과 함께
가족과 함께한 일, 하고 싶은 일을 쓴다.
4 가훈이 뭐예요
 ‘가훈’의 뜻을 알고 우리 집 가훈을 만든다.
3 놀이
문화		 1 놀이터에서
 놀이터 놀이 기구 이름과 놀이 방법을 말하고 공간감각력을 기른다.
2 좋아하는 장난감
 자기가 좋아하는 장난감에 대해 쓴다.
3 이렇게 노는 거야
자기가 아는 놀이를 남이 알 수 있게 설명하는 글을 쓴다.
4 민속놀이
여러 가지 민속놀이를 알고 놀이한 일로 일기를 쓴다.
4 학교
문화		 1 나 학교 다닌다
 ‘학교생활’을 글감으로 의견을 담아 글을 쓴다.
2 안녕, 선생님
 ‘담임선생님’을 글감으로 경험과 의견을 담아 글을 쓴다.
3 안녕, 친구
 반 친구들의 특징을 찾고 ‘친구’를 글감으로 글을 쓴다.
4 이 규칙, 꼭 지킬래
 스스로 지킬 학교 규칙을 정하고 근거 들어 쓴다.
5 나들이
문화		 1 바깥, 안전해요? 나들이한 경험을 이야기하고 교통안전 표지판을 알고 스스로 만든다.
2 하늘아, 안녕 자기가 좋아하는 날씨를 알려 주는 글을 쓴다.
3 친구들과 나들이
견학하는 뜻을 궁리하고 견학한 일을 글감으로 글을 쓴다.
4 식구들과 나들이
 식구들과 함께 가고 싶은 곳을 까닭 들어 쓴다.
6 이야기
문화		 1 텔레비전 이야기
 텔레비전에 대해 토론하며 능동적 시청자의 힘을 기른다.
2 우리 이웃 이야기
 옆집, 이웃집 따위 가깝게 사는 사람들에 관심을 키운다.
3 꿈 이야기
 자면서 꾸는 꿈 세계를 표현하고 즐긴다.
4 책 이야기
 책에 대한 생각, 좋았던 책을 토론하고 표현한다.
② 2단계 커리큘럼
호 제목 주 제목 주요 학습 목표
1 우리 동네 1 집에서 학교 가는 길 지도 읽는 법을 알고 우리 집에서 학교 가는 길을 설명하여 쓴다.
2
사계절
 3 내가 좋아하는 계절은?
 사계절의 특징을 알고 좋아하는 계절을 근거 들어 쓴다.
4
2 직업
 1 내가 갖고 싶은 직업은?
 직업 종류와 하는 일을 알고, 갖고 싶은 직업을 근거 들어 쓴다.
2
시장과 광고
3 내가 팔 물건의 광고와 판매 전략
자기가 팔 물건의 광고지를 꾸미고 판매 전략을 궁리해서 쓴다.
4
3 우리 집
1 집에서 맡아하고
싶은 일은?
자기가 집에서 맡고 싶은 일을 하게 해 달라는 편지를 쓴다.
2
공공 시설
 3 공공시설 문제,
우리가 해결하자
 쓰기 불편한 공공시설을 나아지게 할 방법을 논술한다.
4
4 집안 행사
 1 집안 행사 소개
집안의 여러 행사를 알아보고, 집안 행사를 한 가지 꼽아 소개하는 기사를 쓴다.
2
지구 온난화
 3 지구 온난화에
맞설 행동
지구 온난화의 주범 이산화탄소 양을 줄이기 위해 자기가 할 수 있는 행동과 어른이 해야 할 행동을 논술한다.
4
5 문화재
 1 우리 집 문화재
문화재의 뜻과 종류를 알고, 박물관장이 되어 우리 집 문화재를 소개한다.
2
타임 캡슐
 3 우리가 만드는
타임캡슐
타임캡슐을 만드는 뜻과 그 안에 넣을 것을 까닭 들어 논술한다.
4
6 봉사 활동
 1 하고 싶은 자원
봉사 활동은?
내가 하고 싶은 자원 봉사 활동을 한 가지 정해, 할 일과 좋은 점을 까닭 들어 논술한다.
2
여가 활동
 3 내가 계획하는
여가 생활
한가로운 이틀을 즐겁고 뜻 깊게 지낼 여가 활동을 궁리하여 논술한다.
4
③ 3단계 커리큘럼
호 제목 주 제목 주요 학습 목표
1 자동차/
도시와 시골
 1 자동차 문제, 어떻게 풀까?
자동차 때문에 생기는 문제를 해결할 방법을 궁리한다.
2
3 도시와 시골, 내가 살고 싶은 곳은? 도시와 시골 가운데 자기가 살고 싶은 곳을 정해서 논술한다.
4
2 댐/
지역이기주의
1 댐, 만들어야 하는가?
댐 건설에 대해 찬성과 반대 입장을 정해 논술한다.
2
3 지역 이기주의, 무엇이 문제인가?
지역 이기주의가 무엇인지 보기 들어 설명하고 문제점을 논술한다.
4
3 돈과 행복/
용돈		 1 만 원으로 만드는 행복은? 만 원으로 행복할 수 있는 방법을 논술한다.
2
3 초등 고학년 한 달 용돈, 얼마가 알맞은가? 초등 고학년 한 달 용돈 얼마가 알맞은지 근거 들어 논술한다.
4
4 실험동물/
에티켓
 1 함께 사는 동물에게 해야 할 도리는?
동물이 사람에게 주는 이로운 점과 함께 사는 동물에게 해야 할 도리를 논술한다.
2
3 우리가 지켜야 할 네티켓은?
 네티켓이 필요한 까닭과 우리가 반드시 지켜야 할 네티켓 다섯 가지를 근거 들어 논술한다.
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5 놀이/ 건강
 1 놀이에서 얻는 것은?
 자기 경험을 바탕으로 놀이에서 얻는 점을 논술한다.
2
3 건강한 몸을 위해서 내가 할 일은?
 몸이 건강해야 하는 까닭을 토론하고, 자기 건강을 위해 실천할 수 있는 길을 논술한다.
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6 다문화사회/
열린 대한민국		 1 외국계 친구와 더불어 사는 길은?
외국계 친구와 더불어 사는 길에 대해 논술한다.
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3 북한 친구에게 하고 싶은 말은?
 북한 또래에게 북한과 견줘 남한 어린이 생활을 소개하고, 만나서 함께 하고 싶은 일을 제안하는 편지를 쓴다.
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